ارسال به دیگران پرینت

تشریح چگونگی تحصیل دانش‌آموزان در 3 وضعیت سفید، زرد و قرمز

علی باقرزاده رئیس مرکز هماهنگی و حوزه وزارتی آموزش و پرورش در ارتباط تلفنی با شبکه امید درباره چگونگی آغاز سال تحصیلی جدید، اظهار کرد: بر اساس مصوبه ستاد ملی کرونا برای اینکه بتوانیم بخشی از عقب ماندگی‌های درسی را جبران کنیم، سال تحصیلی آینده از ۱۵ شهریور آغاز خواهد شد و با سه وضعیت مواجه هستیم که ستاد ملی کرونا و وزارت بهداشت آن را تعیین کرده است.


تشریح چگونگی تحصیل دانش‌آموزان در 3 وضعیت سفید، زرد و قرمز

رئیس مرکز هماهنگی و حوزه وزارتی آموزش و پرورش به تشریح چگونگی تحصیل دانش‌آموزان در 3 وضعیت سفید، زرد و قرمز پرداخت.

علی باقرزاده رئیس مرکز هماهنگی و حوزه وزارتی آموزش و پرورش در ارتباط تلفنی با شبکه امید درباره چگونگی آغاز سال تحصیلی جدید، اظهار کرد: بر اساس مصوبه ستاد ملی کرونا برای اینکه بتوانیم بخشی از عقب ماندگی‌های درسی را جبران کنیم، سال تحصیلی آینده از ۱۵ شهریور آغاز خواهد شد و با سه وضعیت مواجه هستیم که ستاد ملی کرونا و وزارت بهداشت آن را تعیین کرده است.

وی با اشاره به وضعیت سفید، زرد و قرمز ادامه داد: وضعیت سفید به این معنا نباید تلقی شود که خطری وجود ندارد بلکه تلفات آن نسبت به وضعیت‌های دیگر کمتر است؛ در هر جایی که امکان فاصله‌گذاری اجتماعی وجود داشته باشد و وضعیت سفید باشد، تمام کلاس‌ها به صورت حضوری خواهد بود؛ شبکه شاد نیز برای رفع اشکال، تکلیف دهی و برگزاری آزمون‌ها خواهد بود.

باقرزاده اضافه کرد: در وضعیت زرد بیش از ۵۰ درصد برنامه آموزشی در فضای مجازی خواهد بود زیرا بخش زیادی از دانش‌آموزان ممکن است امکان حضور در مدرسه را به دلیل رعایت فاصله اجتماعی نداشته باشند؛ بخش اصلی مسؤولیت این موضوع و ساماندهی دانش‌آموزان با مدیر مدرسه است و دانش‌آموزان باید اطلاعیه‌ مربوط به این مسأله را از مدرسه دریافت و عمل کنند.

وی افزود: در وضعیت قرمز قطعاً به دلیل فاصله‌گذاری اجتماعی که دانش‌آموزان نمی‌توانند به مدرسه بروند تمام برنامه‌های آموزشی در بستر شاد صورت می‌گیرد. اقدامات خوبی نیز برای شبکه شاد صورت گرفته تا جذابیت لازم را برای دانش‌آموزان و معلمان داشته باشد.

 

منبع : انتخاب
به این خبر امتیاز دهید:
بر اساس رای ۰ نفر از بازدیدکنندگان
با دوستان خود به اشتراک بگذارید:
کپی شد

پیشنهاد ویژه

    دیدگاه تان را بنویسید

     

    دیدگاه

    توسعه